“人才为本”是“中国制造2025”的重要指导思想，人才始终是制造强国建设的根本。高职教育是培养技术技能人才的重要教育形式，而教学理念又是人才培养的关键环节。选择合适的高职教学理念，才能建立健全科学合理的育人机制，才能加快培养制造业发展急需的、素质优良的专业技术技能人才。

改革开放以来，我国制造业通过引进消化，从小到大，形成了全球最大规模的制造体系，同时形成了以社会办学、政府支撑为主的大众化、普及型、服务型，全球规模最大的职业教育体系。当前，以中国制造2025引领制造业转型升级，需要职业教育的同步转型升级。

现代学徒制是由学校和企业联合培养的育人模式，是技能人才培养的重要途径。为了促进企业深度参与职业教育，教育部于2014年启动实施了现代学徒制试点工作。建立现代学徒制可以推动职业教育体系和劳动就业体系互动发展，打通和拓宽技术技能人才培养和成长通道，推进现代职业教育体系的建设。

日前，广州市发改委发布关于征求《广州市职业教育发展规划（2016~2020年）》（征求意见稿）意见的公告，广州将每年引进聘用200名具有行业影响力的专家、企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师。